Газета 'Земля'
РЕДАКЦИЯ ПОДПИСКА РЕКЛАМА ВОПРОС-ОТВЕТ
Содержание номера
НОВОСТИ
    Новости и совет недели
ВОПРОС НЕДЕЛИ
    «Вопрос о повышении тарифов ЖКХ нужно решать на референдуме!»
    Акцент недели
    Вниманию школьников
АКТУАЛЬНО
    Программа должна быть действующей!
    Обвиняется… пьянство
    Чего ждать жителям «Победы»?
ОФИЦИАЛЬНО
    Дефицит однозначно будет!
КРУПНЫМ ПЛАНОМ
    Китайская сторона Амазара
ЖИВЕТ ГЛУБИНКА
    Почему в Приозёрном дороги плохи
НАБОЛЕЛО
    Волны недовольства не избежать
ЛЮДИ ЗЕМЛИ ЗАБАЙКАЛЬСКОЙ
    Вот так десерт!
О ЧЕМ НАМ ПИШУТ
    Процветания тебе, Будюмкан
    Семья из Мангута
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ
    Взлетая, падая и поднимаясь вновь
    Сельские хроники. Урульга
ПО ЗОВУ ДУШИ
    Осторожно: гений!
НАШИ ТАЛАНТЫ
    Верх-Читинские бабушки
ДВИЖЕНИЕ - ЖИЗНЬ
    Агинчане дружны со спортом!
    Финишировал турнир «Степановых»
    С Кубком – в Таджикистан
НЕСКУЧНАЯ ЗАВАЛИНКА
    Литературная гостиная
    Вольная забайкальская поэзия
    Подарите песню!
    «Поэты не уходят навсегда»
ФАЗЕНДА
    Таланты Николая Бузанова
Выпуск № 50 от 11.12.2013 г.
Осторожно: гений!
Трёхлетняя девочка с большим бантом уверенно пиликает на скрипке. «Оля Мусина побила рекорд Моцарта – тот стал давать сольные концерты в пять лет», – взахлёб рассказывает телерепортёр и зритель ахает: «Гениально!»…

    Прошли годы, девочка наверняка стала талантливой скрипачкой, но попробуй – найди в необъятном Интернете о ней сегодняшней хоть что-то: Оля Мусина прочно вошла в историю как маленький музыкант.
    Вот и решили мы с помощью педагогов Центральной музыкальной школы Читы рассказать родителям и всем, кому интересно, как вести себя, если сынишку подозревают в гениальности, если дочка заявляет о недюжинном таланте. Как поддержать крохотный огонёк, чтоб стал пламенем и чтоб… не опалила самого малыша ранняя слава.

Т-с-с, не спугни…
    В разговоре немедленно выяснилось, что эпитет «гениальный» по отношению к ребёнку, как бы даровит он ни был, педагоги школы имени Брониславы Павликовской стараются не применять. В этом есть своего рода преподавательское суеверие и, конечно, многолетний опыт: блеснувшие на вступительных экзаменах «звёздочки» могут идти ровно со всеми однокашниками и ничем больше не выделиться. И наоборот: не проявивший себя на первых порах маленький музыкант, бывает вдруг через несколько лет раскроется совершенно неожиданно.
    – Конечно, порой мы действительно ахаем на вступительном испытании. Бывает, манера исполнения у ребёнка незаурядная или даже абсолютный слух. Но «штампик» «гениальный» стараемся не ставить. Возможно, кем-то где-то разработаны критерии для такого звания, но согласитесь, все они условны… Талант нужно наблюдать в развитии и уж потом делать вывод, – рассказывает заместитель директора по учебно-воспитательной работе заслуженный работник культуры России Людмила Ивановна Хмелёва.
    И про себя, чтоб далеко не ходить, добавляет: у знакомого мальчика прекрасные музыкальные данные, слух великолепный, а стремления заниматься музыкой, тяги к ней нет. Так что талант – это ещё не всё.
    – Бывает, что талантливый ребёнок первое время себя не покажет – словно внутри к себе приглядывается, прислушивается, прежде чем раскрыться. Многие музыкально одарённые дети очень замкнуты. Нужно сначала заслужить их доверие, – подтверждает Лариса Ивановна Рачинская. – И, наверное, как бы мы не любили своих воспитанников, гениальный ребёнок рождается раз в тысячелетие.
    Преподаватели, увлекшись темой, начинают вспоминать:
    – Саша у Валентины Андреевны занималась. Крохотуха совсем. И вдруг она русскую народную «Вдоль по Питерской» как запела этаким низким сильным голосом!.. Музыкантом Саша не стала. Может, если бы приложила больше усилий…
    – А мне вспоминается другой случай – про Олю К. У неё на приёмных экзаменах все три «двойки» были, а окончила Московскую консерваторию! Стала музыковедом, очень хороший музыкант.
    – Или Ирина Фалейчик. Действительно одарённая девочка! Поступила в класс гитары и через два или три года – ещё на класс саксофона. Ещё  с детства начала сочинять, был  какой-то и композиторский опыт. После школы поступила в Санкт-Петербургское музыкальное училище. Год проучилась в Питере и нынче поступила на бюджетное отделение в колледж имени Гнесиных в Москве на теоретическое отделение, на музыковеда, и в композиторский класс. И уже там делает успехи.
    Вывод: раз на раз не приходится, всё очень индивидуально. Вот почему громкое «гений» даже в кулуарах учительской заменяется на менее обязывающее – «одарённый». А родителям советуют не пугаться, не возносить чадо на пьедестал, а настраивать на кропотливый труд: как бы талантлив человек ни был – природа свой подарок уже преподнесла, остальное зависит от работоспособности и упорства.

Создайте условия и – без паники
    – Если цветок не поливать, он засохнет! Хоть какие-то, хоть минимальные условия должны быть, чтоб талант проявился, – делятся многолетними наблюдениями музыковеды. Какой-то внешний толчок: дома музыка звучит, или родители водят ребёнка на концерты, или повезло с учительницей пения в младших классах…
    Отмечают, что у большинства талантливых ребятишек папа или мама имеют отношение к музыке. Но это не только генетика: ребёнок с детства (или даже ещё раньше) погружён в творческую среду – самая плодородная почва для развития одарённости.
    Некоторые современные родители задолго до появления малыша предопределяют, насколько это возможно, его задатки. Так рождаются маленькие балеринки, которые в мамином животике толкались ножкой под «Лебединое озеро».
    Родителей, которые «программированием» таланта не занимались, появление в семье чудо-ребёнка может поставить в тупик. Здесь, по совету педагогов, главное – вести себя абсолютно спокойно.
    – Хвалить, но не перехваливать. Не пытаться реализовать что-то собственное, не сбывшееся за счёт сына или дочери. Не взваливать на малыша груз своих и чужих ожиданий. Ребёнок – сам по себе счастье, гениален он или нет! – рассуждает Ольга Ивановна Шнырёва, преподаватель класса аккордеона. – Почему троечники часто устраиваются в жизни лучше отличников? Потому что от них ничего особенного не требовали, к тому же они более стрессоустойчивы.
    Это не значит, что бесталанным быть лучше. Но что юное дарование требует более тонкого подхода, чем остальные, – бесспорно: работа с одарённым ребёнком идёт быстрее и глубже. Однако педагог, по мнению Ольги Ивановны, должен вести себя совершено естественно, не выделять любимчиков.
    Кстати, в музыкальных школах (по крайней мере, на взгляд учителей) детские коллективы дружней, и ребята не ставят обидного клейма «ботаник». Наоборот – тянутся к тем, кто способнее, учатся у них.
    Наш разговор на десять минут прервал музыкальное занятие педагога с одарённой девочкой – Дашей Корешковой. «Способности выше, чем у других» – это про неё. И это тоже: «Но без усидчивости никак. Нужен труд, огромный труд, и родители её очень поддерживают, направляют. Нет такого, что «всё Даша, ты звезда, и делать больше ничего не надо». Самая разумная позиция».
    Но если в музыкальную школу детки приходят в младшем школьном возрасте, то современные центры с говорящими названиями «Ребёнок-индиго», «Маленький гений» предлагают всевозможные «развивалки» с младенчества.
    – И это правильно, – считает преподаватель игры на баяне Елена Юрьевна Пименова – Родители – молодцы, что раскрываю таланты своих крох на самом раннем этапе развития. А в основе комплексных занятий – музыка. Потому что именно она позволяет развить задатки и в будущем художнике, и в завтрашнем программисте. Почитайте, интереса ради биографии успешных людей современности – почти все имеют хотя бы начальное музыкальное образование.
    По второму образованию Елена Юрьевна – психолог. Знает тонкости воспитания детей, причины «несостоявшихся» гениальностей и так называемого «синдрома бывшего вундеркинда». Этот специфический невроз выражается в болезненном самолюбии, желании постоянно демонстрировать свои способности, непрерывно самоутверждаться. Виной тому взрослые – сначала наперебой внушали человечку мысль об его исключительной природе, а в самый трудный, подростковый возраст, потеряли к нему интерес.
    Нелепостью кажется на первый взгляд, однако специалисты включают одарённых детей в «группу риска» наравне с умственно отсталыми, эпилептиками, сиротами и даже... малолетними преступниками – слишком ранима психика, слишком велика опасность вырасти непонятым и одиноким. Но оставим минорные ноты: редкий родитель откажется услышать: «У вас гениальный ребёнок, честное слово!». Правда же?  

От гвалта к гаммам  
    Механизм «отбора» музыкально-одарённых детей довольно прост: родители приводят ребёнка в музыкальную школу, заметив его тягу к искусству, или просто – для общего развития. Преподаватели приходят в детские сады (в случае с Центральной школой – это садик №73) и устраивают шумовой оркестр – раздают детям треугольники, маракасы, ложки, трещотки, кастаньеты. Чуткое ухо в невообразимом гвалте выделяет ребят, у которых есть чувство ритма. В школе №2 создан эстетический класс. Через несколько уроков тоже становится видно, у кого способности есть, у кого – не особенно.
    Крест не ставят ни на ком, считая, что развить можно всё, но в разной степени. И снова вспоминают про терпение и труд, которые порой с лихвой заменяют врождённую талантливость при врождённой же лени.
    Но в истории (и в сегодняшней жизни) примеров достаточно, когда гениальный музыкант с пелёнок чувствовал своё предназначение, шёл к этому через все возможные препятствия – социальные, географические, материальные.
    – Это очень большая редкость, – качают головами мои собеседники. В основном, ребятишек приходится усаживать, уговаривать. И рассказывают про свою коллегу. – Марину Сергеевну Школину. Увидела пианино в три года, потянулась ручонками, и никаких игрушек больше не надо было.  
    С Мариной Сергеевной поговорить тоже удалось. Талантливая, одухотворенная. А к гениям – нет, себя к ним не причисляет. Щедро делится знаниями и любовью к музыке с детьми, искреннее радуется, когда ученик превосходит учителя и рвётся выше и дальше – на внечитинский простор.
    Это даёт надежду, что если тот самый, который «раз в тысячелетие», родится в Чите – его взрастят бережно и умело.
    Елена СЛАСТИНА, фото www.gal.oi-music.ru
  
Яндекс цитирования