Что-что? Семьеведение?

    Намерение сенаторов (в данном случае Елены Поповой, члена комитета по социальной политике), как обычно, благое – учить общаться в семье, правильно разрешать конфликты. «Семьеведение» предлагается изучать и в младшей, и в старшей школе.

    По словам председателя научно-координационного совета по вопросам семьи и детства Российской академии образования профессора Артура Реана, которого цитирует kommersant.ru, «уроки брака» уже активно практикуются в 38 субъектах страны. В Татарстане, например, в 2012 году предмет ввели в десятых классах некоторых школ как факультатив. Учебник, по которому занимаются дети, составлен социологом Лидией Карцевой. Министерством просвещения он пока не утверждён, и страшно представить, что утверждён будет. Ознакомившись с этим поистине научным трудом, можно узнать, что «брак – есть парное отношение, исторически изменяющаяся форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством которого общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и определяет статус детей». Если ребят заставляют зубрить это или понять, институт брака Татарстана пошатнётся уже в ближайшие годы.

    Наши дети (и их наставники) в последние десятилетия стойко воспринимаются законотворцами в качестве лабораторных крыс. Школьная программа и так уже настолько перегружена и негармонична, что её создатели могли преследовать только одну цель – отвратить от школы и процесса обучения в принципе. Во многом она громоздка, неинтересна и неподъёмна, как портфели, которые даже в начальной школе тяжелее всех «здоровьесберегающих» норм. Давайте ещё введём семьеведение, счастьеведение, почвоведение… Ибо не ведаем, что творим.

    Предметы, призванные укреплять ячейки общества, гражданское самосознание и что там ещё важно для процветания социума и индивидуума, на самом деле всегда были в школьной программе. Один из них назывался буднично и просто – «Литература», и Лев Николаевич Толстой доступно и просто устами учителя литературы (в моём случае – Натальи Ивановны Семёновой) рассказывал, что «все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». А учитель биологии (низкий поклон Вам, дорогая Тамара Николаевна) каждый школьный день без «факультативов» и учебников, своим примером демонстрировала будущим матерям и жёнам, что такое истинная женственность, чувство собственного достоинства, глубокое уважение ко всякому человеку. А ещё в сёлах были сильные предприятия, и почти каждый папка приходил вечерами уставший, но гордый, и им гордилась семья. И редкая мамка пила от безысходности. Дети ходили в школу не из-за тарелки бесплатного супа, и мало в каком доме общались посредством мата и кочерги.

    …Ну не в школьной программе шестерня барахлит. Или не только в ней.

    

    Елена Сластина