Верните детям традиционную школу

    За детей, начиная с марта, было страшно. Режим, свежий воздух, школьные уроки, свободные прогулки, общение с друзьями…Большинство было лишено этого незаметного ранее счастья. Светящийся экран компьютера или телефона, неоткрывающиеся сайты, не желающие улетать задания, а в сёлах зачастую – задания учителя по телефонному звонку и никакой обратной связи. Контакт с бумажными носителями – под запретом, а многие современные учебники почти не дают детям возможности изучать тему самостоятельно. «Профанация обучения», – говорили честно многие учителя, хотя кто-то из них старался приблизить себя к детям через собственные онлайн-уроки или каналы в YouTube.

    За всё это время больших разговоров о нарушении законности в части дистанционного обучения не велось. Может быть, потому, что надеялись на его временность или отвыкли в большом масштабе отстаивать свои конституционные права. «А нарушения есть», – решили и обосновали в краевой службе правовой защиты «Эгида+» и вместе с родителями начали борьбу за законные права наших детей. Кстати, процесс этот идёт не только в Забайкалье, но и в других регионах России. «Мы выступаем категорически против внедрения так называемого дистанционного обучения в школах, колледжах и заведениях дополнительного образования как недопустимого с педагогической, медицинской и правовой точек зрения и представляющего угрозу для национальной безопасности страны», – говорится в коллективном обращении, которое находится в распоряжении редакции и распространяется по социальным сетям. В мессенджерах читинцам активисты рассылают список торговых центров, где можно поставить свою подпись под обращением. Почему в торговых центрах? Потому что среди поддержавших петицию – предприниматели краевого центра. В интернете она размещена на платформе www.change.org, на утро 25 мая её подписали 211 тысяч россиян.

    

Говорят родители

    Елена: «У меня трое детей: двое учащихся и грудничок. Я работаю дистанционно. В школе у средней была группа продлённого дня, где она выполняла часть домашней работы, тогда и дома в тетрадях доделывать легче. Одна из мер мотивации, наказания и организации процесса была – забрать гаджеты. Теперь я вынуждена давать им в руки эти самые гаджеты! Какой самоконтроль в 13 и 9 лет? Никакой. То видеохостинги, то игрушка, то ещё какая-нибудь ерунда, только не уроки! Один из детей, можно сказать, забросил художественную школу. По основной программе успеть бы».

    Надежда: «Работаю 6 дней в неделю по 18 часов. Уроки с детьми начинали делать с 20 до 23 часов. Разве это время для занятий с первоклашкой? Полностью сбился режим дня. В школьное время ребёнок в 21:30 уже спал. Сын очень долго адаптировался.

    Дети учатся в 1-м и 9-м классах. С первоклашкой занималась сама по учебникам. Делала акцент на то, чтобы правильно поставить ручку, что очень важно для нейросенсорных связей головного мозга. Учитель у нас пенсионного возраста, пришлось обучать его пользоваться Viber и электронной почтой. Девятиклассник учился сам, на «4» и «5». Планировал поступать в лицей. А теперь полное эмоциональное выгорание. Отказался от всего. Даже не радовался, что отменили ОГЭ. Была настройка при сдаче экзаменов проявить свою взрослость и самостоятельность и набраться опыта для сдачи Единого государственного экзамена. Теперь дети не понимают, что происходит. Растеряны и лишены мотивации».

    Ольга: «У нас было огромное количество карточек на платформе «Учи.ру», которые ребёнок-второклассник выполнял днями, сидя у телефона или у компьютера. Возможно, учитель давал нам их, чтобы отточить определённые умения и навыки, но СанПиНовским правилам нахождения у компьютера это противоречит основательно. Согласно этим нормам, мой ребёнок должен получать «компьютерной порции» для 2-го класса всего 15 минут, а тут день, и порой не один. Слёзы бесконечные и у меня, и у дочери. Я не могу объяснить ребёнку, что «ты должна, как взрослый быстро считать и думать». Психозы семейные – огромная трагедия для общества».

    «Внедрение дистанционного обучения, как и МЭШ, и РЭШ (образовательные цифровые платформы, московская и российская электронные школы. – Прим. ред.) есть прямое нарушение п. 2, ст. 21 Конституции РФ, в которой говорится, что «никто не должен подвергаться насилию, никто не может быть без добровольного согласия подвергнут медицинским, научным или иным опытам. (…) Это является также нарушением п. 9 ст. 13 ФЗ «Об образовании», в которой говорится: «Использование при реализации образовательных программ методов и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью обучающихся, запрещается», – защищает детей обращение родительского сообщества.

    

Аргументируют юристы

    Обращение, подготовленное специалистами «Эгиды», можно назвать своеобразным ликбезом для тех, кто не хотел вникать в планы цифровизации в российском образовании. «Земля» писала о планах цифровизации в образовании в январе текущего года. В марте началась «обкатка» планов под видом дистанционного обучения. Многие до сих пор понимают его как временную меру, а юристы поясняют, что оно грозит перейти в постоянное, и аргументы в обращении это подтверждают. «Надо подчеркнуть, что в планах дистанционное обучение – это не временная, не дополнительная и не альтернативная мера. Это стратегическая линия, которую реализует Министерство просвещения РФ в союзе со Сбербанком, используя административные ресурсы губернаторов областей, во исполнение целей и задач форсайт-проекта «Образование-2030». А главное, подчеркнём, заключается в том, чтобы ввести понятие «дистанционное обучение» («дистанционная форма обучения») в закон и признать его в качестве нормы, которая в виде уже апробированной цифровой платформы персонифицированного обучения Сбербанка временно будет сосуществовать с традиционным образованием, чтобы затем вытеснить его на задворки и окончательно лишить права на существование (в соответствии с форсайт-проектом «Образование-2030»), – говорится в обращении, которое придёт президенту страны, в Совет Федерации, Госдуму, Генпрокуратуру, губернатору края, уполномоченному по правам ребёнка в РФ, министру просвещения РФ и в другие инстанции.

    

Добровольно-принудительная оцифровка

    Теперь наши дети, вынужденные учиться дистанционно, зарегистрированы не только на российских образовательных платформах, но и на сайтах частных образовательных контор, штаб-квартиры которых расположены в Калифорнии, Лондоне, Праге, Люксембурге и Таллине. Никто не спросил согласия родителей, которые являются представителями детей. Из текста обращения следует, что с учителями, родителями и детьми, которые в авральном порядке были вынуждены зарегистрироваться на образовательных сайтах, тоже поступили незаконно: «В связи с этим напоминаем, что в силу ст. 9 ФЗ №152 «О персональных данных» субъект персональных данных принимает решение о предоставлении своих персональных данных и даёт согласие на их обработку по своей воле и в своём интересе. В соответствии со статьёй 5 федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», гарантии получения образования гражданами Российской Федерации не обусловлены обязательным условием дачи согласия на обработку персональных данных.

    Обязательное получение согласия на обработку персональных данных, принуждение к регистрации на цифровых платформах, ведение исключительно электронного документооборота при получении образования противоречат Конституции РФ, статья 43 которой гарантирует гражданам право на образование без каких-либо условий», – поясняется в обращении.

    Нарушена и статья Конституции о бесплатности и доступности образования. Мама не смогла оплатить интернет – учёба отменяется. А уж про доступность новоявленного вида обучения в сёлах всё понятно. Зачастую нет не только телефонов и компьютеров, но и связи. Кстати, родители не должны обеспечивать детей этой техникой, это не прописано ни в одном законе.

    В инициативной группе «Традиционная школа» почти круглые сутки идёт работа по сбору подписных листов против введения дистанционного обучения. Как и ожидалось, отношение людей разное. От вопроса «где подписаться?» до «закончится эта инфекция, и будем учиться, как прежде. Надоели все эти фейки. То одно подпиши, то другое, а что толку!».

    А 15 мая в Госдуму внесён законопроект, разрешающий применять электронное и дистанционное обучение в школах и вузах. В случае принятия рано или поздно традиционная школа с учителем и обычной книгой без встроенного искусственного интеллекта уйдёт в прошлое. Перспективы в случае реализации этих проектов в российских школах видятся простые: привилегированная часть будет учиться традиционным образом (с учителями) и, возможно, за государственный счёт, ещё часть наймут учителей, оставшихся без работы, ну а большинство будет получать то дистанционное образование, которое дети и родители прочувствовали на себе за эти месяцы. По-человечески очень хотелось бы ошибаться по части таких перспектив.

    

    Татьяна ГУСЕВА